王鑫（湖南科技学院）

公安机关网安部门工作发现，2025年全国高考期间，网传“男子为赶高考超速行驶”“考生高考作弊家长用钱摆平”等谣言引发大量网民关注和讨论，造成不良社会影响。公安机关网安部门依法调查，目前，4名造谣网民已被依法查处。（6月13日 央视新闻）

这些谣言并非偶然出现，而是数字时代信息生态失序的缩影。在眼球经济的驱动下，流量成为衡量内容价值的重要标准，而真相往往成了被牺牲的廉价品。部分人利用公众的情绪痛点和认知盲区，刻意制造具有冲击力的虚假叙事，以获取关注、煽动情绪，甚至牟取利益。

当造谣者将镜头对准高考考场，其动机早已超越了无聊的恶作剧。这类谣言之所以能够大行其道，一方面在于它们精准地击中了社会的敏感神经。谣言刻意突出“金钱摆平特权”的标签；虚构的“醉考女生”桥段，则精准戳中公众对教育公平的深层焦虑。这些虚构情节借助强烈的视觉元素和情绪张力，迅速激发公众的关注与转发欲望。

另一方面，社交平台的推荐算法机制也加剧了虚假信息的扩散。平台往往优先推送那些能引发用户强烈情感共鸣的内容，而这种机制无形中放大了极端情绪和偏激观点的传播效果。在算法的推动下，谣言不仅更容易被看见，还可能被不断强化，形成信息闭环，使受众难以接触到多元视角和理性声音。

更令人担忧的是部分网民对谣言的“耐受性”。他们对真假难辨的信息持“宁可信其有”的态度，甚至在明知可能是假消息的情况下仍选择传播。这种心态背后，是从众心理在作祟。当人们习惯于被动接受信息而不加辨别时，谣言便有了滋生的温床。

要从根本上遏制网络谣言，必须构建一个由法律、技术和公众共同参与的综合治理体系。首先，应提高造谣传谣的法律成本，明确界定网络谣言的法律责任，并加大对恶意造谣者的惩处力度。建立信用惩戒机制，将严重造谣者纳入失信名单，限制其在网络空间的活动权限。

其次，平台方应承担起更大的责任，优化内容审核与推荐机制。可以通过技术手段识别高风险信息，设置人工复核流程，避免虚假内容被自动推流。同时，探索建立信息可信度评级制度，特别是在教育、医疗、司法等涉及公共利益的领域，对内容进行分级标注，帮助用户识别可靠来源。

谣言治理绝非简单的猫鼠游戏。当“作弊摆平”的摆拍视频获得比考场实况多百倍的转发，我们不得不承认：比编造谎言更可怕的，是越来越多人自愿成为谎言的放大器与宿主。所以，更重要的是提升公众的信息素养。只有当更多人具备独立思考能力和批判精神，才能真正减少谣言的传播土壤。学校、媒体和社会组织应加强媒介素养教育，引导公众学会查证信息来源、辨别事实真伪，而不是盲目转发、情绪化评论。

网络不是法外之地，信息也不是无主之物。健康的信息生态需要每一个参与者共同守护。唯有如此，我们才能在数字时代的洪流中，守住真相的底线，让理性回归主流。