王志顺

2025年高考首日，广西三江中学考生曹雅琳在父亲曹光兴的背负下步入考场。自幼患重症肌无力的她，十二年来每天由父亲接送上学。考前，曹雅琳紧抱父亲：“一定不辜负您的付出”；父亲鼓励道：“爸爸永远是你最坚强的后盾”。这位侗族父亲用十二年如一日的坚持，为女儿铺就了求学之路。

这个被镜头定格的瞬间，不仅是一个残疾考生的赴考纪实，更折射出中国家庭教育中最质朴而坚韧的精神底色——那些用脊梁为孩子铺就成长之路的平凡英雄，正在用最原始的身体力行诠释着“志气”二字的千钧之重。

在这个追求速成的时代，曹光兴用十二年7000多个清晨的坚持，丈量出教育的真正刻度。这位侗族父亲用最原始的方式证明：教育从来不是一场关于起跑线的竞赛，而是守护成长火种的漫长守望。每天黎明时分的厨房炊烟，楼梯间回荡的沉稳脚步声，后视镜里女儿专注阅读的侧脸——这些琐碎的日常片段构成了比任何教育理论都更具说服力的成长现场。值得注意的是，曹雅琳的优异成绩并非来自补习班的题海战术，而是源于父亲用身体力行的坚韧为她构筑的精神坐标系。这种教育以最朴素的方式揭示了一个真理：教育的质量从来不取决于投入的金钱，而取决于倾注的心力。

当我们聚焦这个家庭的坚韧时，更应看见其背后完整的社会支持网络。教室里的打饭值日表，班主任谈及学生时流露的骄傲，这些细节共同勾勒出一个健康的教育生态应有的模样。在这个生态系统中，父亲的脊背是基础支撑，同学的援手形成横向联结，师长的期许提供向上牵引，三者构成了稳固的成长三角。这种自发形成的互助机制展示了教育公平的真正实现。

这个发生在少数民族地区的故事，还隐含着文化传承的深层密码。曹光兴身上展现的坚韧品格，与侗族文化的生命哲学一脉相承。在侗族传统中，风雨桥不用一钉一铆却能屹立百年，这种依靠精密榫卯结构的建筑智慧，恰似曹家父女用日常点滴构筑的精神大厦。当现代教育越来越趋向标准化生产时，这种根植于地域文化的教育实践提醒我们：教育的活力也存在于主流视野之外的边缘地带。曹雅琳说将来要做对社会有用的人，这种朴素的价值观表述，正是民族文化基因在当代年轻人身上的自然显影。

站在更宏观的视角审视，曹家父女的故事构成了对教育异化现象的温柔抵抗。这个侗乡家庭用十二年的坚持完成了极具哲学意味的叩问：教育究竟是为了外在的成功认证，还是内在的生命丰盈？父亲背上那个逐渐长大的身影给出的答案是：教育最终要让人学会在限制中寻找可能，就像曹雅琳虽然无法站立行走，却能在知识的疆域里自由奔跑。这种教育成果无法用考分量化，却真实地改变着生命的质地。

曹光兴在考场外等待的身影，与千千万万普通家长重叠在一起，共同构成中国教育的深沉底色。当我们为这位父亲点赞时，或许应该想得更远：如何让这种坚韧不只在极端情况下被激发，而能成为教育常态？如何让更多孩子既能获得知识训练，又能保有曹雅琳眼中那份明亮的光芒？这些问题比单纯的感动更有思考价值。