近日，山东东营第一中学因“新生信息采集表”登上热搜。表中不仅要求填学生父母的工作单位、职务，还要填写家庭是否有车、品牌型号、购置价格及家庭负债情况等。目前，东营市教育局已责令其停止采集、删除已采集的超范围信息，同时启动全市范围的专项排查。

学校如此细致、具体地调查新生，究竟是怎么想的？

校方的解释是：登记车辆信息是为了整治校门口违停，统计车价则为了辅助贫困生认定，似乎都有些站不住脚。把汽车品牌、购车价等统统搬上表格，学校这么做的依据何在呢？这更像是针对全体新生家庭的财富普查，而非常规的信息收集。

从相关法律和规定上来说，收集个人信息，应当限于实现处理目的的最小范围，不得过度收集；严禁学校采集学生家长职务和收入信息……可见，在这个问题上，是有“红线”的，学校不该视若无睹。

人们之所以对这一调查感到厌恶，更多的是因为它传递出一种要给学生及其家庭贴标签、用物质标准划分为“三六九等”的信号。这是否意味着，今后，在师资分配、分班、评优等方面，这些信息会成为一种参考？家境条件优渥者会被另眼相看？

近年来，类似的学校“摸家底”的情况屡禁不止，有关方面不能满足于个案“改了就行”，而应进一步扎紧制度的篱笆，加大对学校的督导，同时畅通举报渠道，严惩违规行为，让学校真正敬畏规则、守牢边界。

教书育人的校园应是一片净土，不该成拼父母、拼家底的地方。所谓有教无类、一视同仁，教育的公平和纯粹要体现在每一个细微处。提升教学质量、关注每个孩子的成长、塑造学生的健全人格，才是学校最该上心的事，也是整个社会对教育的最大期待。