宾语

12月10日凌晨，“郑州电力中等专业学校”微信公号发布情况说明，全文如下：近日，有媒体发布我校《要求学生为校领导子女比赛投票》的报道，引发网友热议。关注到相关帖文后，校董事会高度重视，立即成立专项调查组，对帖文反映内容进行调查。经核实，12月7日，我校班子成员周某因儿子参加所在学校举行的歌手大赛投票活动，为获取高票支持率，遂安排部分学生进行投票。校董事会根据《民办教育促进法实施条例》相关规定，对周某进行免职处理，并责令其向涉事师生进行道歉。

作为校领导，为了自家孩子在学校歌手大赛里拿个高票，动用职权安排学生去投票。事儿本身不大，很快就有了处理结果，当事人免职、道歉。表面看来，这不过是一次情商不高的违规操作，透出的却是某些教育者心里那本已经歪掉的账。

他们算的是自家孩子的票数和面子，却偏偏忘了，自己手里握着的那份权力，另一头系着的是“公平”二字。他们要教给孩子的，首先应该是怎么做人。

比赛，尤其是校园里的比赛，本应该是孩子们在平等规则下进行的一场光明正大的较量。歌手大赛比的是歌喉、是才华、是临场的风采，唯独不该比的是谁的父母手里有能调动学生把票投给谁的权力。

周某这一“安排”，对其他同样准备了许久、怀揣期待登上舞台的孩子来说，还有什么公平可言。这不再是孩子们之间纯粹技艺的切磋，而成了一场权力提前入局的游戏。那些被老师安排去投票的学生，他们的选择又剩下多少真实的意愿。这实质上是以权谋私，用手中的那点影响力，去兑换票数，去骗取一个本不属于自己孩子的荣誉。

荣誉来得不正，即便镀了金，也掩不住底子的虚假。这和某些活动主办方为了场面“好看”，或者为了照顾某些关系，就在获奖名单上动心思、掺水分，骨子里的毛病是一样的。只不过，这次把脏手伸进校园的，不是外人，竟是本该守护校园净土的教育者自己。

这就引出另一个让人忧心的问题。周某这样做，对自己的孩子真的就是好事吗，恐怕未必。我们总说父母之爱子，则为之计深远。这个“计”，是帮他扫清眼前一切障碍，铺就一条看似鲜花着锦的捷径，还是帮他塑造一副能够直面真实人生、扛得住风雨的身板，答案不言自明。

用虚假的名单、安排来的票数撑起的所谓“自信”，就像一颗包裹着漂亮糖纸的谎言。孩子吃下去，短时间内或许觉得甜，觉得得意，觉得自己真的“脱颖而出”了。可纸终究包不住火，谎言总有被戳穿的一天。

当孩子有一天发现，自己曾为之雀跃的胜利，原来是大人们幕后操纵的一场戏；当他在更广阔、更残酷的真实世界里，第一次要靠自己真刀真枪去比拼，却发现自己过去赖以自豪的“成绩”全是泡影时，会陷入怎样的困惑与自我怀疑？

那种从高处跌落的失重感，远比从未登上过那个虚假的高台，要痛苦得多。愤怒、沮丧、对成人世界规则的迷茫，以及对自我价值的彻底否定，这些情绪可能接踵而至。真正的自信，是根植于对自身能力清醒而坚实的认知，它来自于一遍遍刻苦练习后的熟练，来自于公平竞争中无论输赢的淬炼，来自于战胜真实挑战后的那份踏实成就感。

靠“安排”得来的荣誉，给不了这些，它只能给一种虚幻的、一戳就破的优越感，以及一种潜在的危险认知：原来成功可以不走正路，可以靠父母、靠关系、靠弄虚作假来获取。这哪里是在帮孩子，分明是在其人生价值观刚打地基的时候，就被家长悄悄塞进了腐朽的材料，往“豆腐渣工程”的方向偏移。

荣誉本身是美好的，但它必须与真实的付出、公平的规则和诚实的品格紧紧绑在一起，才有分量，才能成为催人向上的动力。当荣誉变得可以“安排”，造假就会顺理成章，诚实也就无从谈起。

教育者，无论是学校的领导，老师，还是赛事的主办方，本应是诚信最坚定的示范者和守护者。如果连他们都为了一个“好看”的结果，为了照顾某些情面而熟练地操弄规则、编造事实，我们又如何能理直气壮地要求孩子们诚信考试、诚实做人？

这就像一个苹果，表面看着光鲜，可芯里已经悄悄烂了一块。教育任何一个环节出现诚信的“烂斑”，其腐蚀性都不可小觑，它会让孩子在潜移默化中，对什么是真，什么是假，什么是对，什么是错，产生混淆和动摇。

真正该给孩子的鼓励，该帮他们建立的自信，完全有另一条更健康、更光明的路径。那就是把目光从票数、名次、奖状上移开，更多地投向孩子努力的过程。肯定他为准备一首歌反复练习的专注，欣赏他在舞台上尽管紧张却依然放声歌唱的勇气，赞美他对待竞争对手时那份友善与尊重。哪怕没有拿到最高的票数，孩子在这个过程中收获的体验、增长的见识、磨练的胆量，以及学会的如何面对挫折，这些才是能跟随他一生的真正的财富。这些东西，远比一张靠父亲权力换来的水分十足的高票证明，要珍贵千万倍。

说到底，“育人的根本在于立德。”任何出于“为你好”的初衷，一旦采用了弄虚作假的手段，就成了对教育本质的背离。

校园应该是社会的净土，公平的规则、诚实的品格，应该得到敬畏与捍卫。让孩子在公平的竞争中学会拼搏与尊重，在诚实的土壤里培育出坚韧的自信，让他们阳光而真实，才是我们所有教育者和做父母的应该始终坚持的方向。