教育部官网近日对今年两份提案提出的“延长学科评估周期”一事作出公开答复：将继续就学科评估周期广泛征集各界意见，并根据新时代的教育评价要求，按照高等教育发展规律，重新论证评估周期问题，答复原文如下：

关于政协十三届全国委员会第二次会议第3444号（教育类397号）提案答复的函

教提案〔2019〕第51号

您提出的《关于延长学科评估周期的提案》收悉，现答复如下：

一、关于将学科评估周期适当延长的建议

您提出适当延长评估周期至6年的建议，对今后更好地开展评估工作具有重要借鉴意义。学科评估经过17年的发展，形成了“四年一轮”的周期。实际上，类似水平、成效、排名性质的评估，如QS、THE、软科等均是每年开展。考虑到研究生培养周期和科研成果的形成周期，并考虑时效性，我们经过广泛调研，形成评估周期为4年的评价机制，既有利于高校及时了解学科现状、优势与不足，又能较为及时的反映阶段性人才培养成效。

下一步，教育部将继续就学科评估周期广泛征集各界意见，根据新时代的教育评价要求，按照高等教育发展规律，重新论证评估周期问题。

二、关于尽早公布下一轮评估指标体系的建议

您提出学科评估应尽早公布下一轮的评估指标体系，各单位有充足时间去准备和填报各项数据材料，更全面地体现学科建设发展成效的建议，我们高度重视。同时，我们也认为减少高校数据填报负担对于教师潜心教学、静心科研十分重要。

下一步，教育部将尽快组织开展调研、问卷调查、专家研讨，完善评估指标体系，并适时发布。同时，也将进一步完善公共数据库，提升评估工作信息化水平，促进各单位建立学科数据库，多措并举减轻参评单位数据填报负担。

三、关于进一步加强评估体系建设的建议

您提出要在保证评估指标体系及权重分配尽可能稳定的前提下，丰富和完善学科评估的核心指标，加快构建充分体现学科特色和建设质量的分类评价方法，我们深表赞同。我们在深入总结前四轮学科评估经验基础上，开展广泛调研，充分吸收国内外大学与学科评价有益做法，不断完善学科评估体系和方法。第五轮学科评估将以“立德树人成效”为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，以克服“四唯”顽疾为突破口，坚持“一级学科整体水平评估”的基本定位，在保持原有“人才培养质量”“师资队伍与资源”“科学研究水平”和“社会服务与学科声誉”四个一级指标体系框架基本稳定的前提下，强化特色分类，对评估体系和方法进行系统性升级。

目前，我们已在全国范围内组织开展多次专题调研，拟在十二个方面进一步改革创新：进一步强化价值导向和思想引领；进一步强化立德树人和人才培养；进一步强化师德师风；进一步强化社会服务贡献；进一步破除“四唯”顽疾；进一步强化质量导向；进一步强化国际可比；进一步强化分类评价；进一步完善哲学社会科学学科评价体系；进一步强化主观评价质量；进一步强化评估数据可靠性；进一步完善结果发布方式。

感谢您对教育工作的关心和支持！

教育部

2019年9月11日

高校学科评估，是教育部学位与研究生教育发展中心对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估，并根据结果进行聚类排位。学科评估经过17年的发展，形成了“四年一轮”的周期。